학교에서 휴대 전화의 단점

많은 공개 토론의 원천 인 어린이와 청소년이 휴대 전화를 학교에 가져갈 수 있는지 여부에 대한 문제가 전국적으로 논의되고 토론되었습니다. 지금도 명확한 답이나 결론은 없습니다. 교실에서 휴대폰을 허용하는 것에 대해 많은 논쟁이 있습니다.

산만 함

아이가 학교에있을 때 그 아이의 목적은 배우는 것입니다. 청소년들은 공부에서 쉽게 산만해질 수 있으며, 수업 중에 휴대 전화를 쉽게 사용하면 집중력을 잃기 쉽습니다. 2010 년 연구에 따르면 퓨 리서치 센터 , 64 %의 학생이 수업 중에 문자를 보냈고 25 %는 전화를 걸거나 받았습니다. 그리고 그것은 단지 다른 사람들과 이야기하는 것이 아닙니다. 동일한 연구에 따르면 46 %의 학생이 게임을하고 23 %는 언제든지 휴대 전화로 소셜 네트워크에 액세스합니다. 수업 자료에 지루해지면 휴대폰을 가지고 게임을하거나 Facebook이나 Twitter에서 뉴스 피드를 확인하는 데 많은 시간이 걸리지 않습니다. 어린이나 청소년이주의를 기울이지 않는 경우 배우는 데 필요한 지식을 어떻게 흡수 할 것으로 기대할 수 있습니까?

부정 행위

분명히 아이들은 시험 중에 휴대 전화를 꺼내고 교실에서 서로 이야기 할 수 없지만 '노트 통과'라는 개념은 문자 메시지 덕분에 기술 시대로 들어 섰습니다. 텍스트는 교실에있는 동안 매우 신중하게 보낼 수 있습니다. 한 단계 더 나아가, 학생은 화장실에가는 것을 변명 할 수 있으며, 그 시간을 사용하여 중요한 질문에 대한 문자 메시지를 보낼 수 있습니다.

휴대 전화가 그 어느 때보 다 빠르게 발전하고 있다는 사실을 명심하는 것도 중요합니다. 스마트 폰은 웹 서핑을 할 수있어 학생들이 온라인으로 시험 답안을 찾을 수있는 첨단 방법을 제공합니다. 일부 모델에는 고급 계산기가 있으며 소프트웨어에 따라 학업 부정직에 기여할 수있는 사용자 지정 응용 프로그램을 실행할 수도 있습니다. 통계를 살펴보면 Benenson 전략 그룹 2009 년에 35 %의 학생이 휴대 전화를 사용하여 속임수를 쓴다고 밝혔습니다. 또한, 학생의 41 %가 테스트 중에 사용할 수 있도록 휴대폰에 메모를 저장하는 것을 인정했고, 청소년의 46 %는 친구에게 답변에 대해 문자를 보내는 것을 인정했습니다. 학생들이 수업 중에 휴대 전화를 사용할 수있을 때 속임수와 복사의 가능성은 문자 그대로 무한합니다.

동정 카드에 대한 감사 노트

훔침

휴대폰 도난은 2013 년에 310 만 대의 휴대폰을 도난당하는 미국의 문제라고합니다. 소비자 보고서 . 이제 여전히 발달중인 두뇌, 호르몬 및 사회적 지위를 혼합에 추가하면 특정 개인이 특히 비싼 휴대 전화를 학교에 가져 오면 도둑질을위한 완벽한 조합을 가질 수 있습니다. 마지막으로하고 싶은 일은 자녀를 목표로 삼는 장비를 가지고 학교에 자녀를 보내서 도둑이 될 사람을 유혹하는 것입니다. 예를 들어 사물함은 가치있는 것이 있다는 것을 알고있는 경우 침입 할 가능성이 더 높습니다.

불법 사진

아이들은 아이들이 될 것입니다. 그래서 학창 시절에 호르몬이 격렬 해지기 때문에 일부 학생들은 사진이나 동영상을 찍지 말아야 할 분명한 가능성이 있습니다. 요즘 거의 모든 휴대 전화에 디지털 카메라가 내장되어 있다는 점을 감안할 때, 사람이 눈치 채지 못한 채 누군가의 사진을 찍는 것은 너무나 쉽습니다. 이러한 사진은 인터넷, 소셜 미디어를 통해 쉽게 업로드되고 공유되거나 친구에게 문자로 전송됩니다. 간단한 Google 검색을 통해 이러한 학생들과 같은 다른 사람들의 불법 사진을 배포하여 퇴학 또는 정학 처분 된 청소년의 뉴스 기사를 볼 수 있습니다. Shakopee 공립학교 . 탈의실에있는 소녀 나 라커룸에있는 소년의 사진이 떠오르면 소란을 상상할 수 있습니까?

사이버 괴롭힘

같은 맥락에서 휴대 전화는 사이버 폭력을 더 쉽게 만듭니다. 이는 사람이 전자 통신을 사용하여 사람을 위협, 위협 또는 모욕하는 경우입니다. 휴대 전화를 사용하면 버튼을 한 번만 클릭하면 소문이 학교 전체에 산불처럼 쉽게 퍼질 수있을뿐만 아니라 학생들에게 비열하거나 해로운 문자를 보내고 부적절한 학생 사진을 게시 할 수도 있습니다.

데이터 사이버 괴롭힘 연구 2016 년에는 학생의 33.8 %가 일생 동안 괴롭힘을 당했고, 11.9 %가 휴대폰 문자를 통해 위협을 받았으며, 11.1 %가 자신의 이미지를 게시 한 것으로 나타났습니다. 또한 무려 25.7 %가 하나 이상의 다른 유형의 사이버 괴롭힘을당했습니다. 학교에서 쉽게 사용할 수있는 휴대폰을 사용하면 사이버 괴롭힘을 훨씬 쉽게 수행 할 수 있습니다.

사회 경제적 다양성

휴대 전화는 쉽게 볼 수 있습니다. 상태 기호 학생들 사이. 일부 학교에서는 휴대 전화를 소유하거나 최신 휴대 전화를 시장에 내놓는 것이 더 많은 특권을 가진 아이들입니다. 이것은 부러움으로 이어지고 학생들 사이에 사회 경제적 다양성을 유발할 수 있습니다. 저가형 전화기를 가지고 있거나 전혀 전화기가없는 사람들은 종종 질투하고 분개합니다. 고급 전화기를 가진 사람들은 최신 전화기를 가지고 있지 않은 사람들을 과시하고 무시할 수 있습니다.

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부적절한 자료

휴대 전화는 학생들이 화면을 클릭하여 자료에 액세스 할 수있는 점점 더 고급 미니 컴퓨터가되고 있습니다. 대부분의 학교에는 부적절한 자료를 차단하는 필터와 규정이 있지만 48 %의 학생이 부적절한 사이트를 찾는 , 그들은 이것에 대한 방법을 찾을 수 있습니다. 이것은 더 큰 교실과 결합되어 부적절한 자료에 더 쉽게 접근 할 수 있습니다. 이제 학생들이 그 자료를 다른 학생들에게 문자로 보내는 것을 상상해보십시오. 곧 모든 곳에있을 것입니다.

포식자 대상

많은 학생들이 교사 나 부모의 감독없이 인터넷을 사용하거나 소셜 미디어 사이트에 액세스합니다. 이 학생들은 포식자의 표적 . 포식자는 채팅방, 소셜 미디어 사이트 및 학생들이 관심을 갖는 기타 웹 사이트에 숨어 있습니다. 스마트 폰 및 기타 장치를 사용하면 학생의 온라인 활동을 모니터링하기가 어려울 수 있습니다.

유해한 물리적 효과

그만큼 EPA 기술에 대한 과도한 노출을 막는 규정이 있으며 학생들이 학교에서 휴대폰을 사용하도록 허용하면 낮 동안 화면 시간이 늘어날 수 있습니다. 휴대 전화는 낮은 수준의 비 이온화 방사선을 방출하므로 낮은 수준에서의 장기적인 영향이 아직 연구되고 있습니다. 그러나 학생들이 학교에서 휴대 전화를 사용할 수 있도록 허용하면이 방사선에 대한 노출이 증가하여 십대의 발달중인 신체와 정신에 해로운 영향을 미칠 수 있습니다.

이야기의 다른면

학생들이 휴대 전화를 가지고 학교에 가지고 다니기에는 반드시 휴대 전화가 나쁜 것은 아닙니다. 학교에서 휴대 전화를 사용할 수 있도록 허용하는 데에는 여러 가지 단점이있는 것처럼 여러 가지 장점도 있습니다. 부모는 휴대 전화가 자녀에게 적합한 지 결정하고 휴대 전화 사용 방법에 대한 지침을 설정할 수 있습니다. 또한 많은 학교에서 휴대 전화 허용 여부에 대한 규칙을 설정했기 때문에 자녀를 휴대 전화로 보내기 전에 학교의 특정 정책을 확인하는 것이 가장 좋습니다.